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学前教育听课记录范文(7篇) -九游会ag

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学前教育听课记录范文 第1篇

执笔教师:农老师听课时间:6月11日听课老师:本人

听课记录:都睡着了(学前班歌唱)

活动过程:

1、图片导入。师:在美丽的森林里,住着谁?(青蛙、苍蝇、鸽子……)

大青蛙在哪里?鸽子呢?这些小动物在干什么呢?

2、教师清唱歌曲,幼儿倾听,学习唱“嘘嘘,它睡着了”。师:小动物们怎么了?小动物们睡着了我们应该怎么做?(嘘嘘~)

出示图谱:o o z zz z(嘘嘘,它睡着了)

3、学唱歌曲。(1)师幼合作,学唱第一段,边唱便完成图谱。(教师唱前面,幼儿唱后面)青蛙o o z z z z苍蝇o o z z z z小老鼠精灵小绵羊o o z z z z 0(2)学唱第二段。出示图谱:大灰熊o o z z z z鸽子o o z z z z ……师:这么多动物都睡着了,我们要怎样?为什么?

出示最后一句图谱(两只手、两只脚丫)

4、幼儿跟老师完整演唱。

5、认识休止,学习控制。

(1)出示o:看到它可不能发出声音,就想看到红灯就“停”。

(2)把休止填入图谱来演唱。用休止替代“嘘嘘”,变拍手。

(3)个别幼儿演唱。

(4)大家一起完整演唱,休止控制不唱。

6、演唱表演。

(1)出示魔法棒,小朋友变成小动物。魔法棒点到谁,小动物就坐下睡觉。(空拍处点,歌曲唱完,一起点完。)

(2)请几名幼儿当魔术师来点魔法棒,其他幼儿当小动物唱歌。

7、分角色集体表演:幼儿扮演小动物找家,演唱表演。

8、替换歌词演唱:第二天太阳公公出来了,它们都睡醒了,用“睡醒了”替换“睡着了”演唱。

听课反思:这是一首旋律非常优美的歌曲,而老师的音色也是非常棒,所以老师的第一遍演唱,就深深吸引了孩子,也吸引了我们听课的老师。这首歌很长,歌词很多,让幼儿来学唱是很难的。但朱老师从易入手,找到了很好的切入口,即反复最多的“嘘嘘,它睡着了”,让幼儿来学唱,一下子把幼儿带进了歌曲的`情境中。而图谱也比较有效地帮助幼儿来记忆歌词,在老师的带动下,孩子们不知不觉的唱起这首歌来。在学唱歌曲的基础上,再进一步学习演唱休止,增加难度,层层深入。同时老师采用了丰富的演唱表演形式,让幼儿能够投入其中,反复演唱而了此不疲,体会到了歌唱的乐趣。

学前教育听课记录范文 第2篇

执笔教师:农老师听课时间:4月25日听课老师:本人

活动记录:

一、活动引入

1、老师在面前的桌子上放了些东西,发现了吗?

2、幼儿回答:我发现了什么。

3、小结:原来在东西上找到了数字宝宝。4那你们都找到了那些数字宝宝?

二、数字有什么用

1、自行车上的数字宝宝有什么用?

2、杯子上的数字有什么用?

3、电话机上的数字又有什么作用?

4、小结:数字宝宝就在我们身边。

三、生活中的数字

1、集体讨论:我们还在那些地方看到过数字宝宝?

2、老师找到的数字宝宝,他们分别代表什么?

四、与数字宝宝做游戏

1、马兰花

2、“大一的数字”3“1”和“0”组合成10,那还有其他数字宝宝能组合起来。

活动分析:每一次看闵老师的课,从中我都能学到很多东西。这次也不例外。整个活动给我的感觉是非常充实。不像以往自己设计的活动,枯燥。孩子们在玩玩,说说的.良好氛围中掌握了所要领略的知识点。虽然在观看图片环节出现了一些小问题,但教师还是临危不乱的处理好了,这一点值得我们新教师好好学习。

学前教育听课记录范文 第3篇

好朋友夹心饼干(中班)

执笔教师:农老师听课时间:5月24日听课老师:本人

听课记录:

1、导入活动:师:小点心师傅坐好了吗?小手洗干净了吗?放在膝盖上藏好。

2、看一看:师:桌上有什么?(饼干)

(1)师拿一块圆饼干:它是什么形状?(圆圆的)还有什么东西也是圆圆的?

(2)这块饼干长得什么形状?(方方的)还有什么东西也是方方的?

(3)介绍夹心饼干:师从口袋里变出一块圆形夹心饼干,引导幼儿观察:它有个好听的名字,叫什么?它有几片饼干组成?中间还有什么?两片饼干长得怎样?(一样)

3、做一做:

(1)找一找:找两块一模一样、可以做好朋友的饼干。老师检查:两块饼干可以头碰头,一样大小的。谁找到了圆圆的好朋友?谁找到了方方的好朋友?把它们头碰头,脸贴脸,看看是不是一样的?

(2)师:饼干的芯还没有,想想可以放什么做它们的.芯?老师介绍白布下的果酱。

(3)老师示范介绍夹心饼干的做法:在饼干光滑的一面,涂上一点果酱,不要太多,也不要太少,拿另一块饼干和它头碰头,脸贴脸,就做好了。这儿有圆形和正方形的盆子,把做好的饼干送到它们家里去。做的圆饼干送到圆盘子家里,方饼干送到方盘子家里。

(4)幼儿操作。

4、尝一尝:找一块你喜欢的饼干尝一尝。愿意送给客人老师尝一尝吗?带着饼干去给哥哥姐姐也尝一尝,结束活动。

学前教育听课记录范文 第4篇

执笔教师:农老师听课时间:3月28日听课老师:本人

一、说一说:保护动物师:“我们和动物是不是好朋友?(是)“动物也会生病,受到自然灾害,我们该怎么办?”(保护它们)“上次,我请小朋友做了一个调查,我们一起来看一看。教师和幼儿一起看以前的调查表,提问:哪些动物需要我们保护?为什么?(熊猫、老虎……因为有些动物很稀少)教师小结:动物需要保护,因为有些动物稀少,人为因素破坏了它们的生活环境。教师出使保护动物策划书,让幼儿观察有几种方法来保护动物提问:“我们可以用什么方法保护动物?”

1、把鱼放生。

2、保护森林资源。

3、保护熊猫,给他们多吃竹子。

4、从电视、报纸等媒体进行宣传。

5、不要捕捉青蛙。

6、不猎杀猛兽

二、观看课件

1、讨论哪些动物需要保护?(大象、牦牛、斑马、骆驼、老虎)

2、师:“我们小朋友已经知道要保护动物了,但是中、小班的弟弟妹妹不知道,我们来做一张海报给他们看,进行宣传。那你打算怎么做呢?”(画一个动物,然后写上保护动物)

3、再看ppt,观察老师收集的海报,了解海报该怎样来设计。

三、幼儿操作自由结伴合作制作海报,教师指导

四、讨论

1、幼儿交流已制作好的海报。

2、分组讨论:你该怎样来宣传,设计宣传语

评析:这是一次主题背景下的很好的活动。老师在准备上是很充分的,让幼儿进行了调查,参与制作了“保护动物策划书”,最后在幼儿操作的时候,提供了丰富的材料。孩子们在本次的活动中初步尝试合作制作了海报,达到了老师制定的目标。但是孩子们在海报的.制作效果上有一些相同,建议教师可以在此基础上展开有针对性的第二次活动,可以让孩子欣赏一些有创意的海报并学习制作,本次活动会是一次很好的延续一课三例的活动。

学前教育听课记录范文 第5篇

执笔教师:农老师听课时间:3月10日听课老师:本人

过程:

一、回顾交流

1、教师:我们和动物是不是好朋友?那动物也要生病受自然灾害,我们要怎样?(保护动物)。上次我们做了动物调查表,哪些动物需要我们保护,为什么?(动物少了)教师:还有其他的吗?教师:还有就是我们人为造成的,把树砍掉动物没有生存的地方了。教师:上次我们还作了一个动物保护的设计表,哪些动物需要保护,怎样保护?幼儿:进行宣传

2、看汇总表请幼儿交流保护动物的办法。教师:我们还作了一个汇总表,我们小朋友想了很多保护动物的办法,我们一起看一下。

教师:这是什么?幼儿:把鱼放到水里;给花浇水;种竹子;看电视教师针对幼儿回答分别给以提炼:给动物营造良好的生活环境;种竹子让熊猫多吃竹子;通过电视,报纸等媒体宣传保护动物。

3、我们这里还有许多动物,我们看看是什么样的。幼儿观看动物图像:大象,牦牛,骆驼,熊猫,耗子,老虎。

二、制作海报

1、教师:我们的.弟弟妹妹还不知道要保护动物,我们设计一张海报,想想怎么做?幼儿:画一些动物,再写“保护动物”

2、教师总结:海报要有图案,让人知道是干什么的,海报周围可以设计花边,海报形状可以根据自己想象。教师:我收集了一些海报,我们看一下。幼儿看海报,教师一旁指引,如海报上有什么?重点引导酒的海报。

3、幼儿自由组合进行分工设计一张海报。

三、交流

请幼儿把自己设计的海报进行解说,如画的是什么哪些动物要保护的,你是怎样保护的?

延伸:设计一句宣传语教师:我们设计了海报要让弟弟妹妹知道保护动物,那我们要进行宣传,在宣传时要说一句话,请你们互相讨论。

建议:

1、幼儿制作海报很慢,是不是在幼儿进行分工时,教师引导幼儿一个进行画图,一个写字,一个画花边,一个进行布置安排,这样可能快点。

2、幼儿对制作兴趣很高,很投入。

1、从整个活动的制作过程看,幼儿兴趣高昂,幼儿间的互相合作基本能达到,教师让幼儿看汇总表讨论保护动物的方法,这一环节容易使幼儿制作海报时朝这一方向,没有新意。可以多提供一些奇特的海报让幼儿发挥想象进行制作。

2、活动具有一定教育价值,生生互动体现得很好。

学前教育听课记录范文 第6篇

执笔教师:农老师听课时间:4月6日听课老师:本人

过程:

一、游戏:苹果回家幼儿分2组,要求把不同颜色的苹果送回篮子。

第一次游戏:

幼儿自己开始进行游戏。游戏结束,教师:这样的游戏结果公平吗?(不公平)教师:这是种接力赛,就是每个人都要参加的,你们后面的小朋友参加游戏了吗?(没有)第二次游戏幼儿自行游戏,教师:游戏是大家的,要一同参加,要拍后面小朋友的手的。教师:你们觉得比赛公平吗?(不公平)教师:我们看看每个队的人数(4,5,6)不等,接力赛的人数应怎样的?(一样的)怎么做?(幼儿自由调节)教师:每个队都是5个人了,苹果是10个,那怎么办?(每个人拿2个)第三次比赛教师:现在人数相等了,每个人拿2个苹果,这规则是你们自己订的。幼儿再次比赛。教师:这次比赛公平了吗?(公平)为什么?教师小结:每个比赛都要有规则,大家都有遵守这一规则。

二、看录像,进一步了解规则

1、教师:录像里的小朋友怎么了?这样对不对?怎样才能更好?请你们在看时思考这三个问题。

2、边看边问幼儿,他们在干什么?这样对吗?该怎样做?

3、看完请幼儿交流。幼儿1:小朋友喝水不排队,这样不好,很容易挤的把水弄在地上,应该排队,那样就不会了。教师:她说得很好,说出了不排队的后果,他们这样安全吗?

教师:除了排队还有好的办法吗?(靠在一边,等小朋友走了再过去)(一个接着一个)

教师小结:在集体活动中,有很多的小朋友,我们一定要遵守规则,这样才安全。

三、对生活中的规则与公共场所的规则

1、教师:是不是生活中所有的事情都要遵守规则?(是,不是)认为是的,站这边,不是的站那边。幼儿自由分组。

2、教师:请你说出理由,进行分组辩论。幼儿:在马路上走要遵守交通规则。教师:我觉得我一个人在家切黄瓜想怎么切就怎么切,不用遵守规则。幼儿:我在学校里也要遵守学校里的规则,上课不能乱跑。教师:我在家困了,想在哪睡就哪睡,不要规则。幼儿:在马路上看到红灯要停。教师:说说在生活中要遵守的规则如:在马路上,地铁站啊。幼儿:地铁站里不能乱丢东西。

教师小结:原来你们要遵守规则的地方都是公共场所,我是一个人在没有别人的地方不需要遵守规则。

3、学做文明上海人教师:我这有许多标志,这些标志都是在公共场所的,看是什么标志。教师小结:有了这些标志,我们就要遵守规则,要做个文明人。教师:我们小朋友要做个怎样的.人?(文明的上海市民)建议:教师活动形式新颖,能让幼儿自己在玩的过程中发现问题并尝试自己解决问题,以幼儿为主。

评析:

1、教师选取材料贴近幼儿生活,使得幼儿有话可说,而且通过这一活动,幼儿在幼儿园的一日生活中会主动去遵守这些规则,活动的教育价值很高。

2、活动的第一个游戏环节让幼儿自己在游戏中发现问题并解决问题,从而了解规则,这无疑对幼儿提出了一定的挑战,培养了幼儿思维的能力。

3、整个活动进行中,教师引导很好,能以幼儿为主,符合二期课改理念。

学前教育听课记录范文 第7篇

执笔教师:农老师听课时间:4月14日听课老师:本人

目标:

1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。

2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。

3、在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。

过程:

一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。师:今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)

这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)

二、对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述师:西瓜皮会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)听,老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮,变秋千,松鼠荡来荡去真有趣!师:小朋友,你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想,哪个小动物会用它来干什么?幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)

请个别幼儿讲述请幼儿把作品展示在泡沫板上,大家一起欣赏。

三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象,小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事

1、老师出示背景图,示范编故事:有一群小动物到草地上玩,发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩,翘呀翘,玩得真开心!

2、小朋友,西瓜皮有许多,别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说,又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编,再我编,再他编,大家一起接龙编个动听的'《有趣的西瓜皮》故事吧!

3、幼儿分组创编故事

(1)组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物,再讲述)

(2)请个别小组讲述

(3)鼓励小组间相互讲述。

反思与建议:整个活动都是由易到难,循序渐进的。所以感觉活动开展的很流畅。在最后的环节中老师可以采用把作品布置出来后,一起讲,这样可能混乱的现象会好点。

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