小学教案的标准格式范文(实用3篇) -九游会ag
小学教案的标准格式范文 第1篇
1、学生将预习时不懂的字、词、句翻译提出来,四人一小组讨论交流,形成统一意见。
2、学生提出小组未解决的问题,全班同学讨论交流,解决重点疑难问题。
3、教师检查课文翻译,每一小组抽查一人进行班级文章翻译接龙游戏。如出现问题教师可进行指导。
4、教师要引导学生从以往学过的知识出发,举一反三,灵活运用,检查重点词义。
(1) 会宾客大宴
(2) 但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。
(3) 妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。
(4) 宾客意少舒,稍稍正座。
(5) 虽人有百口,口有百舌,不能名其一处也。
(6) 于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
小学教案的标准格式范文 第2篇
书写过程中,教学过程是关键,它包括以下几个步骤。
(1)导入新课
①设计新颖活泼,精当概括。
②怎样进行,复习哪些内容?
③提问哪些学生,需用多少时间等。
(2)讲授新课
①针对不同教学内容,选择不同的教学方法。
②怎样提出问题,如何逐步启发、诱导?
③教师该怎么教、学生该怎么学?详细步骤安排,需用时间。
(3)巩固练习
练习设计精巧,有层次、有坡度、有密度。
(4)归纳小结
怎样进行,是教师还是学生归纳?
(5)作业安排
①布置哪些内容?要考虑知识拓展性、能力性。
②需不需要提示或解释。
小学教案的标准格式范文 第3篇
妈妈的葡萄
教材分析:①
这是一篇深受儿童喜爱的童话故事。课文记叙了一个感人的故事:狐狸妈妈翻山越岭为饥饿的小狐狸摘来葡萄,路上却遇上猎人,为救小狐狸,她冒死引开猎人。狐狸妈妈死了,而她放在树下的葡萄却在若干年后长了起来,结了串串果实,小狐狸吃到了甜甜的葡萄。这
个故事表现了最伟大的爱母爱。这篇课文浅显易懂,教学中要引导学生在朗读、讨论、感悟中体会母亲对孩子的伟大、无私的爱。可结合课文最后一段小狐狸的话,让学生联系自己的实际,谈谈自己对母爱的理解。
教学目标:②
1、认读、书写本课8个生字,进行渗透性识字;能组词造句。
2、读课文,在充分朗读、感悟中体会狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。
3、在感受爱的同时,试着表达爱。
4、复述课文,培养学生的推理能力及想象能力。
教学准备:③
1、教学课件。
2、学生在课前观察妈妈每天都为自己做些什么,并写下观察日记。
学情分析:④
这是一篇饱含深情的文章,文章中虽没有大段的抒情,但母子之间的深情却从字里行间流露出来。童话故事背后所蕴藏的母子深情孩子们是很熟悉的。因此学生们会很容易就体会到母亲对孩子的关爱。进而比照生活经验,体会父母对自己的关爱。
教学课时:⑤2课时
精品教案:⑥
教学过程:
(一)导入新课
(出示课件:一棵高高的大树下结着一串串圆圆的葡萄。)
看了以上的情景你有什么问题?
(二)通读识字
1、初读:
请同学们自己读读课文,边读边圈出你不认识的字。
2、测字:
请同学们拿出生字片开始测字。把你生活中认识的字和同位交流一下,看看交流之后你还能认识哪些字。
3、教师范读。
4、再读:
请同学们再读读课文,还有哪些读不准的字重点读读,同时数数课文中有几个自然段。
5、检查认字,指导写字。重点指导摘、呜、歇字的写法。
(四)创设情境,再现母爱
l、师叙述:同学们,在上学期的学习中,我们曾被一首描写母爱的小诗深深打动过。你们还记得这首小诗吗
2、生:背诵《妈妈的爱》。
3、师导语:正如这首诗中所说的,我们从小到大,妈妈为我们付出了很多心血。这就是妈妈的爱。这节课让我们继续走进爱的故事。板书:妈妈的葡萄。
点评:这样入情入境的导入,为理解课文的主旨做了铺垫。学生通过回忆背诵熟悉诗歌,唤起情感体验,切入课文主题,不知不觉地他们的注意力吸引到主题上,引起新的学习兴趣。
(五)再读课文,摩悟母爱
1、上节课我们已经初读了课文,回忆一下:课文主要讲了件什么事
2、自由读课文,复习生字。
3、教师检查识字情况:课文擂台赛。小组向小组挑战,将课文读给同学们听。
[点评:通过各种形式的课文朗读后,让学生进行课文擂台赛,可以很好的激发学生的阅读兴趣。即活跃了课堂气氛,又让学生们体验到了挑战的刺激性。】
(六)感情朗读、体味母爱
默读课文,思考:你读懂了什么还有哪些不懂的地方在自己最感兴趣、最受感动的或有疑问的地方反复地品读、回味、批、划、圈、注。
[点评:打破传统的串讲形式,以学生的自主阅读为主,学生自己能读懂的,教师就不去多讲,让学生自读自悟,让学生学会主动学习。在这一环节,一定让学生自主经历阅读实践,在读中思考、在读中理解。】
小组交流:你读懂了什么,有哪些不懂的地方
(1)当学生答到:我读懂了小狐狸饿了,狐狸妈妈翻山越岭给小狐狸找吃的时,教师可让学生把描写狐狸妈妈言行的语句找出来,读一读。
(课件出示:你等着,妈妈这就去给你找好吃的。
我的孩子饿的直哭,对不起,让我摘一串葡萄吧。
翻过了一座山,翻过了两座山,又翻过了第三座山,狐狸妈妈终于来到了长着葡萄的村庄。)
看着屏幕读一读。
想一想,平时你们在饿了的时候,你的妈妈会怎么说,又会怎么做。
【点评:教师让学生回忆身边的小事,联系自己的生活经验来理解课文,激发了学生的情感,使他们体会到母爱的无私和伟大。孩子收获的不仅仅是语言文字,更有情感的丰富、价值的提升。再读句子时,自然能流露出真情。】
采取各种形式再读句子。(同桌互读、小组内轮读)
【教师要注意引导学生在交流中用声情并茂的朗读来印证、传达自己的感悟,鼓励学生个性化的朗读和表达。在交流中,教师要引导学生把自己的经历、所见、所闻融化在读书中,深化感悟。】
(学生读懂的其它地方,教师可根据课堂情况随机组织交流。)
(2)鼓励学生根据自己读文中知道的内容,再默读课文,引导学生质疑。
学生可能会问:山洞附近树下的葡萄是从哪来的
a、小组内交流。
b、教给学生简单的推理方法。
c、让学生展开合理的想象,寻找问题的答案。
(七)联系生活、赞美母爱
齐读最后一自然段。
1、说说讲了什么
2、在我们平时的生活中,由于妈妈无微不至的关心和照顾,我们大家都生活的很幸福。你们看,(课件:出现一组照片。内容:妈妈平时关心、爱护我们的画面。)
3、联系自己谈一谈自己对母爱的理解,说说打算怎样回报妈妈的爱。
【点评:创设这一情境,是想唤起学生以有的认知经验,加深对文本的升华。】
d、复述课文,想象狐狸妈妈被猎人追赶时的情景。试着在小组内交流,复述。
(八)拓展